Automobil-Mechatroniker/in EFZ

SCHNELLZUGRIFF

Automobil-Mechatroniker/in EFZ

Automobil-Mechatroniker und -Mechatronikerinnen führen selbstständig anspruchsvolle Reparaturen rund um Motor, Fahrwerk, Antrieb und elektrischen Anlagen aus. Weil mechanische Systeme in den Fahrzeugen zunehmend durch elektronische unterstützt und kontrolliert werden, ist vermehrt auch Know-how in Elektronik und IT gefragt. Gearbeitet wird mit modernsten, computergesteuerten Mess- und Diagnosegeräten sowie Computern. Die Grundbildung dauert insgesamt vier Jahre. Für diesen Beruf braucht es eine abgeschlossene Volksschule, in der Regel oberste Schulstufe, und den bestandenen Eignungstest. Diesen organisieren die AGVS-Sektionen.

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Berufsbild

Das Berufsprofil gibt einen umfassenden Einblick in die Tätigkeiten des Alltags und zeigt die Systematik der Ausbildung auf. Es vermittelt dem Leser, was angehende Lernende in diesem Beruf erwartet, welche Arbeiten auf sie zukommen, welche Schulbildung ideale Voraussetzung für eine erfolgreiche Ausbildung ist. Im Weiteren zeigt es verschiedene Karrieremöglichkeiten in der Branche auf.

Der Automobil-Mechatroniker legt überall dort Hand an, wo Fachwissen rund um Motor und Fahrwerk, Antrieb oder elektrische Anlagen gefragt ist. Ebenfalls zur Ausbildung gehört die Führerprüfung, wobei der Ausbildungsbetrieb die Kosten für mindestens 15 Fahrstunden in der jeweiligen Fahrzeugkategorie übernimmt. Für diesen Beruf braucht es eine abgeschlossene Bezirks- oder Sekundarschule und den bestandenen Eignungstest, organisiert durch die AGVS-Sektionen. Die Grundbildung dauert insgesamt vier Jahre.

www.agvs.ch

ANFORDERUNGEN

Kompetenzraster für angehende Lernende

Die Kompetenzraster in Deutsch und Mathematik geben Auskunft, welche Vorkenntnisse wir bei unseren Lernenden im vorliegenden Beruf in den verschiedenen Fertigkeiten voraussetzen. Künftige Lernende, Lehrkräfte und Eltern können sich darin über die Anforderungen konkret informieren, damit sie allfällig nötige Schritte für einen guten Start in der Ausbildung einleiten können.

Sinn für technische Zusammenhänge

Genaues, sorgfälltiges Arbeiten

Abgeschlossene Volksschule

Handwerkliches Geschick

Zuverlässigkeit und Verantwortungsbewusstsein

Eignungstest AGVS

MEHR ERFAHREN

AUSBILDUNG

Vor- bereitung

Lernende können sich auf die angehende Lehre gezielt vorbereiten und Qualität ihrer schulischen Grundlagen testen. Nachfolgend haben wir verschiedene berufsbezogene Übungsaufgaben zusammengestellt, welche sie lösen und anschliessend selber korrigieren können. Das Ergebnis zeigt den Lernenden auf, in welchen Bereichen sie sich bis zu Beginn der Lehre noch besser vorbereiten sollten.

Fächer

Rechnen, Physik

Elektrotechnik

Stoffkunde u. Fertigungstechnik

Kommunikation / Kundendienst

Technische Informationen

Vorschriften

Informatik

Elektrik / Elektronik

Motor

Antrieb

Fahrwerk

Stoffplan

Der Stoffplan gibt einen Einblick in die Systematik der theoretischen Ausbildung im Fachunterricht. Darauf sind ersichtlich, welche fachkundlichen Bereiche in den verschiedenen Semestern als Schwerpunkt unterrichtet werden. Er gibt im Weiteren Aufschluss über die Anzahl unterrichteter Lektionen.

Stundenplan

1. LEHRJAHR

2. LEHRJAHR

3. LEHRJAHR

4. LEHRJAHR

BM 1

STÜTZKURSE

LERNBERATUNG & COACHING

BILDUNGSVERORDNUNG

VORBEREITUNGSKURSE BM2

AUSBILDUNG

Vor- bereitung

Lernende können sich auf die angehende Lehre gezielt vorbereiten und Qualität ihrer schulischen Grundlagen testen. Nachfolgend haben wir verschiedene berufsbezogene Übungsaufgaben zusammengestellt, welche sie lösen und anschliessend selber korrigieren können. Das Ergebnis zeigt den Lernenden auf, in welchen Bereichen sie sich bis zu Beginn der Lehre noch besser vorbereiten sollten.

Fächer

Rechnen, Physik

Elektrotechnik

Stoffkunde u. Fertigungstechnik

Kommunikation / Kundendienst

Technische Informationen

Vorschriften

Informatik

Elektrik / Elektronik

Motor

Antrieb

Fahrwerk

Stoffplan

Der Stoffplan gibt einen Einblick in die Systematik der theoretischen Ausbildung im Fachunterricht. Darauf sind ersichtlich, welche fachkundlichen Bereiche in den verschiedenen Semestern als Schwerpunkt unterrichtet werden. Er gibt im Weiteren Aufschluss über die Anzahl unterrichteter Lektionen.

Stundenplan

1. LEHRJAHR

2. LEHRJAHR

3. LEHRJAHR

4. LEHRJAHR

BM 1

STÜTZKURSE

LERNBERATUNG & COACHING

BILDUNGSVERORDNUNG

VORBEREITUNGSKURSE BM2

QUALIFIKATIONSVERFAHREN

Überbetriebliche kurse

Zeugnis

Am Ende des Semesters erhalten die Lernenden ein Zeugnis, welches Aufschluss über die erzielten Leistungen des vergangenen halben Jahres gibt. Daraus lassen sich im Weiteren die Promotionsnote, Anzahl Absenzen sowie die Erfahrungsnoten, welche bereits zur Lehrabschlussnote zählen, herauslesen.

Qualifikationsverfahren

Am Schluss der Ausbildung absolvieren die Lernenden eine Abschlussprüfung welche heute als Qualifikationsverfahren bezeichnet wird. Was geprüft wird und in welchem Rahmen zur Abschlussnote gewertet wird, ist in der Bildungsverordnung des jeweiligen Berufes festgehalten. Die Durchführung der Prüfungen organisieren die Organisationen der Arbeitswelt (OdA), welche in der Regel die Berufsverbände der betroffenen Berufe verkörpern.

QUALIFIKATIONSVERFAHREN

Überbetriebliche kurse

Zeugnis

Am Ende des Semesters erhalten die Lernenden ein Zeugnis, welches Aufschluss über die erzielten Leistungen des vergangenen halben Jahres gibt. Daraus lassen sich im Weiteren die Promotionsnote, Anzahl Absenzen sowie die Erfahrungsnoten, welche bereits zur Lehrabschlussnote zählen, herauslesen.

Qualifikationsverfahren

Am Schluss der Ausbildung absolvieren die Lernenden eine Abschlussprüfung welche heute als Qualifikationsverfahren bezeichnet wird. Was geprüft wird und in welchem Rahmen zur Abschlussnote gewertet wird, ist in der Bildungsverordnung des jeweiligen Berufes festgehalten. Die Durchführung der Prüfungen organisieren die Organisationen der Arbeitswelt (OdA), welche in der Regel die Berufsverbände der betroffenen Berufe verkörpern.

November 2, 2016

WEITERBILDUNG

BM2

WEITERBILDUNG

BM2

ERWARTUNGEN BbZ

ERWARTUNGEN DES BbZ

Wir wollen bei unseren Lernenden die bewusste Selbstregulation, oft auch als Selbstdisziplin genannt, fördern und in der Bildungsarbeit einüben.

MEHR ERFAHREN

Schulordnung BBZ

Die Schulordnung des Berufsbildungszentrum BBZ Biel/Bienne beinhaltet die Regeln, welche in unseren Schulgebäuden und auf dem Schulareal gelten. Sie dienen dazu, dass wir alle Sorge zu den Räumlichkeiten, Geräten usw. tragen, was ein geordnetes Zusammenleben gewährleistet.

MEHR ERFAHREN

ERWARTUNGEN BbZ

ERWARTUNGEN DES BbZ

Wir wollen bei unseren Lernenden die bewusste Selbstregulation, oft auch als Selbstdisziplin genannt, fördern und in der Bildungsarbeit einüben.

Schulordnung BBZ

Die Schulordnung des Berufsbildungszentrum BBZ Biel/Bienne beinhaltet die Regeln, welche in unseren Schulgebäuden und auf dem Schulareal gelten. Sie dienen dazu, dass wir alle Sorge zu den Räumlichkeiten, Geräten usw. tragen, was ein geordnetes Zusammenleben gewährleistet.